能力26-無論遇到再大的困難，都不能放棄自己

此篇中蘇老師跟主角的學生說：「你這些行為，就是在放棄自己。讀書不是為了爸媽，也不是為了老師，而是為了你自己！你想過之後想要做什麼嗎？」
主角學生也跟自己說：「老師沒有放棄我，所以我也不可以放棄自己」。

「孩子沒有學好，是教師沒有敎好。沒有不可敎的孩子，是我們還沒找到適合他的方法」。我想，蘇老師和這位學生都很幸運，因為彼此都沒放棄對方。教育需要的是「實踐」，而不是夸夸其言的討論；教育也需要「等待」，在學生心理的種子也需要時間與關心的溫潤；對學習低成就或是邊緣學生教學上或有挫折，但教育工作者沒有絕望與停止付出的權利。「無論遇到再大的困難，都不能放棄自己」－對於學校的每份子而言，都是具有相當激勵性與鼓勵性的教育箴言!!

能力25-帶著快樂放學去

此篇藉由放學時與班上各路路隊長的猜拳，儘管每次總會有輸贏勝負，但最主要的理念就是引發學生每日的「期待」與「好勝心」，讓學生「先贏了這把再說」！

當中蘇老師說：「我希望我的學生放學時，都能帶著比較快樂的心情離開學校，將學校變成是一個歡樂、明亮的印記」。

我想，學校是一個充滿「歌聲、笑聲、讀書聲」的環境，也是讓學生「知書、達禮、展歡顏」的教學場域，更是一個創造「希望」＆「價值」的產出單位。讓學生快樂的到來，快樂的回去，應當是身為教師最適意與努力的目標!!